可以這樣講，2001年《著作權(quán)法》加入的教科書“法定許可"制度順應(yīng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展需求，方便了各級教科書編寫出版單位，節(jié)省了他們本應(yīng)獲得作者、譯者許可而需要支付的大量人力物力財力和時間成本。從立法角度看，這也是對著作權(quán)人權(quán)利的種限制，下面就和公司寶一起來看看著作權(quán)法的相關(guān)內(nèi)容。

目前，教科書的編寫出版制度是“一綱多本”，即教育部有一個教學(xué)大綱，各地可以編寫自己的教科書。從2017年9月起.3年內(nèi)，教育部“部編本”教科書在九年義務(wù)教育階段全部推行。從教可的初來看是有利于教科書編馬作和教育事業(yè)的一項重要法律制度安排，但是衰拿位在對人選作品的作者獲酬權(quán)、權(quán)、名權(quán)等合權(quán)益處顏上，做乎沒有什么安排對干發(fā)生的侵權(quán)糾紛也沒有采取計積極有效的舉措。有的單位還以作者不撤訴就刪除其文章進行個別教科書編寫出版單位的這種做法，反映了該單位對注被及權(quán)利人合法權(quán)益的漠視以及對法律責(zé)任的無知。

很多教科書編寫出版單位往往有這樣的思維，教科書選用作家作品，是作家的榮譽，作家應(yīng)該對其“感恩戴德”，應(yīng)放棄一些著作權(quán)權(quán)利，比如獲酬權(quán)、修改權(quán)等。確實很多作家對于自己的作品人選教科書有很高的榮譽感，同時，也認(rèn)為根據(jù)不同年級學(xué)生特點做適當(dāng)?shù)奈淖中詣h改可以理解。但是，編寫出版單位并不能想當(dāng)然地推測出所有作家都愿意自動放棄修改權(quán)、獲酬權(quán)。

根據(jù)文著協(xié)掌握的情況，幾乎沒有教科書編寫出版單位公示其教科書匯編選用已發(fā)表作品的情況，很多作家對作品入選教科書并不知情，還有些教科書編寫出版單位會以“從教科書編寫出版的特殊性來看，對人選作品的修改、刪減，如果事先獲得作者許可，不一定現(xiàn)實”為理由解釋這一點。

文著協(xié)通過對多個版本的語文教材進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人選教材的作品不但有被修改、被節(jié)選的問題，有些文章還沒有署名，變成了“孤兒作品”，更有甚者，文章署名張冠李戴、署錯名或者干脆署名根本不存在的“佚名”“軼名”的情況也不在少數(shù)。

以上就是公司寶給大家整理的“著作權(quán)法之獲酬權(quán)與署名權(quán)現(xiàn)實受阻”的相關(guān)內(nèi)容，想要進行著作權(quán)專利申請、商標(biāo)注冊的用戶，可以直接掃描下方二維碼咨詢我們。

相關(guān)推薦：

著作權(quán)法之古籍點校應(yīng)受尊重

著作權(quán)法之“公版”作品多有署名權(quán)問題

著作權(quán)法之教科書修改的邊界在哪兒

標(biāo)簽： 著作權(quán)法